Proyecto de Aula , Nivel Incial

Proyecto de aula

Manzanas Rojas Crujientes

Curso pre-primario

Duración: 1 mes

Descripción

Después de la vacaciones de navidad los niños y niñas se integraron a clase con alegría y

Entusiasmo con una asistencia del 90% del estudiante, la maestra le preguntaba a los niños y niñas sobre sus vacaciones de navidad y ellos con mucha alegría contaban sobre esta, que hicieron, que comieron, con quien la pasaron, para la elección del nuevo tema del proyecto los niños participaron dando diferente temas saliendo ganador la manzana.

Temas

Los reyes

La manzana

Los carros

Las flores

El cielo

Tema ganador  la manzana

Nombre divertido

La manzana grande 

La manzana dulce

La manzana roja crujiente

La manzana voladora

Nombre divertido ganador la manzana roja Crujiente

                                       

                                            Ordenador grafico

¿Que saben del tema?

La manzana es dulce

Hay manzanas grande y pequeña

La manzana tiene semilla

La manzana tiene cascara

Se come la manzana

Se le quita la cascara

Se hace jugo

Es una fruta

Tiene sabor

La manzana viene de un árbol

¿Qué quieren saber del tema?

¿Por qué está en el árbol?

¿Por qué es roja?

¿Por qué se cae del árbol?

¿Por qué se come?

¿Por qué es dulce?

¿Por qué tiene semillas?

¿Cómo lo vamos hacer?

Preguntándole a nuestros familiares

Buscando información en los libros

En internet

Observando una manzana

Estrategias pedagógicas

Observación

Análisis

Interrogación

Investigación

Indagación

Diálogos

Inserción en el ambiente

El juego

Videos

COMPETENCIA FUNDAMENTAL COMUNICATIVA

Competencias Específicas	Contenidos	Nivel de Logro III
Expresan ideas, experiencias, pensamientos y sentimientos en forma gráfica o escrita de manera no convencional y progresivamente convencional, identificando la estructura de algunos textos.	Conceptos La manzana y sus características. Propiedades de la manzana. Beneficio de la manzana. Tipos de manzanas. Procedencia de la manzana. Como se produce. Tipos de alimentos que preparamos con la manzana. Imágenes, símbolos, palabras relacionadas con el tema. tipos de textos, nombre propio, de otras personas, animales o cosas. Procedimientos Escritura convencional o no de su nombre, el de otras personas, animales o cosas. Diferenciación entre imágenes, números y letras en diversos portadores de textos. Identificación de sonidos y escrituras y de palabras que inician o terminan de forma similar. Integración de nuevas palabras a su vocabulario. Actitudes y valores Interés por comunicarse de manera gráfica o escrita. Interés por producir algunos tipos de textos.	Escriben palabras y textos sencillos que cumplen con distintos propósitos de su interés, de manera convencional o no convencional , con intención de comunicarse. Identifican el mismo sonido en palabras diferentes. Identifican letras de su nombre y las asocian con nombres de otras personas y palabras. Escriben textos sencillos de forma convencional o no, para comunicar un mensaje.

COMPETENCIA FUNDAMENTAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS:

CIENTÍFICA

Competencias Específicas	Competencias Específicas	Nivel de Logro III
Conocen, exploran y se relacionan consigo mismo y consigo misma y las demás personas, aplicando algunos hábitos para el cuidado, alimentación e higiene corporal, la prevención de riesgos, así como normas de seguridad.	Conceptos: Hábito de higiene. Salud. Vacunas. Alimentos. Procedimientos: Ejercitación de hábitos de higiene. Identificación y clasificación de diferentes tipos de alimentos. Ejercitación de hábitos alimenticios Adecuados. Actitudes y valores Valoración de hábitos para el cuidado, alimentación e higiene corporal. Interés por colaborar en las actividades de cuidado personal y de la salud en general.	Practican hábitos de higiene de manera independiente.  Explican los hábitos de higiene y cuidado personal que deben de tener para una buena salud.  Usan algunos de los utensilios de higiene y recursos para el cuidado personal de manera independiente.  Aceptan y muestran interés por diferentes alimentos y conversan sobre la importancia de los mismos.

COMPETENCIA FUNDAMENTAL DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS:

PENSAMIENTO LÓGICO, CREATIVO Y CRÍTICO

Competencias Específicas	Contenidos	Nivel de Logro III
Perciben la realidad cuando observan, comparan, clasifican y organizan la información tomando en cuenta algunos atributos o características de los objetos y situaciones Concretos.	Conceptos Características de los objetos. Patrones. Cuerpos y figuras geométricas. Posición y localización de objetos: cerca-lejos, dentro-fuera, abierto-cerrado, delante-detrás, sobre, arriba-abajo. Tamaño: grande, mediano, pequeño. Relaciones de cantidad: mucho, poco, nada, más o menos. Números naturales. Textura áspero , suave, liso, rugoso, duro ,blando. Longitud y altura: corto, largo/alto bajo. Procedimientos Exploración y manipulación de objetos y elementos del entorno para identificar características. Identificación de patrones en su entorno. Comparación de objetos y elementos a partir de sus características y atributos. Actitudes y Valores Curiosidad por explorar y descubrir elementos de su entorno.	Establecen semejanzas y diferencias entre cuerpos y figuras geométricas en los objetos y elementos de su entorno.  Identifican y ubican posición y localización de su cuerpo en relación a objetos y de objetos entre sí. Establecen relaciones de tamaño con material concreto y semi-concreto, agrupando y descubriendo diferencias y similitudes.  Agrupan objetos de acuerdo a cantidad, estableciendo diferencias y agregando o quitando para lograr mucho, poco o nada, más / menos o una cantidad específica. Identifican los números que corresponden a una cantidad con o sin objetos concretos en situaciones reales e imaginarias, relatos y textos. Establecen relaciones más complejas con texturas y material concreto, agrupando y descubriendo diferencias y similitudes. Estiman y comparan longitud y altura de dos objetos y establecen cuál es más largo y cuál es más corto, alto y bajo.

      Actividades

·         Diferencias y semejanzas y semejanza de las manzanas y otras frutas.

·         Reconocen las  manzanas sus partes internas y externas

·         Reconocen el cuerpo humano partes externas (ubicación y funciones).

·         Identificación y uso de los sentidos.

·         Identifican y reconocen las diferentes palabras (manzanas, dulce, agrio, rojo, fruta, redonda, pequeña, grande, amarillo, verde, entre otras.)

·         observan videos sobre los tipos de manzanas y su producción.

·         Poesía con relación al tema.

·         Conversan acerca de la alimentación y cuidado de nuestro cuerpo.

·         Dibujar una manzana con sus partes.

·         Conversar sobre la importancia que consumir frutas sus minerales y nutrientes que estas aportan a nuestra alimentación.

·         Observar su color y compararla con otros objetos.

·         Observar la evolución que tienen las manzanas desde su nacimiento hasta estar lista para el consumo(video)

·         Conversar y observar imágenes sobre la higiene de las frutas y vegetales ante de su consumo.

Recursos

Lamina                    Copias

Colores                    Pinturas                   

Videos                     Canciones        

Cuentos                   Papel construcción         

Poesías                    Laptops

Actividades de cierre

Poesías y canciones recitadas en el acto de bandera.

Exposición de fotos que reflejen el trabajo de los niños y niñas.

Degustación de manzanas

Colaboración:     Profesora Harleny  Arias(Muchas Gracias )