Planificación por situación de aprendizaje 2017 Artística

Planificación por Situación de Aprendizaje

Profesora   :  

Nivel            :    Segundo Ciclo

Cantidad de Alumnos:   30

Tiempo Estimado:                             fecha inicio:

Competencia(s) fundamental(es): 

ü Competencia Ética y Ciudadana, Competencia Resolución de Problemas,  Competencia Ambiental y de la Salud,  Competencia Comunicativa,  Competencia Científica y  Tecnológica Competencia Desarrollo Personal y Espiritual,  Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.

Situación de Aprendizaje:   Mi Cuerpo, su Movimiento

Las niñas y los niños  de segundo ciclo  muestran interés por explorar, descubrir  su cuerpo y su movimiento, identificar  la velocidad y el espacio para trasladarse, los  niveles bajo, medio, alto.  Sus direcciones arriba, abajo, derecha  e  izquierda. Para lograr los aprendizajes exploraremos nuestro entorno natural, utilizaremos nuestro entorno escolar, con nuestros compañeros/as. Lo aprendido lo estaremos publicando en el mural del aula, atreves  de obras y ensayos.

Oraciones Nucleares

ü             La participación de todos /as

ü             Los integrantes de la Familia

ü             Los Niños y niñas realizan actividades usando su cuerpo

ü           Realizan movimientos  subiendo y bajando

ü           Identifican Derecha e Izquierda

ü           Expresan Mensaje Por medio de textos

ü           Dibujan su cuerpo en movimiento

ü           Las Actividades cotidianas y el tiempo(Medición)

ü             Las diferentes formas de Expresarse

ü             Los compañeros/as de la Escuela

ü             La publicación de  las emociones

Área(s) Curricular (es):

Estrategia de Enseñanza  y  Aprendizaje

Ø Recuperación de Saberes Previos

Ø Socialización Centrada en Actividades Grupales

Ø Sociodrama o Dramatización

Ø Expositiva de conocimientos

Ø Descubrimiento e indagación

Ø Inserción en el entorno

Ø El debate

  

Conceptos:

·        Mi Cuerpo

·        El movimiento

·        Gestos corporales

·        Tiempo (Velocidad , Continuidad y energía)

·        El Espacio

·        Niveles Bajo , Medio y Alto

·        Direcciones (Arriba /abajo , Derecha e izquierda, Amplitudes

·        Función técnica y comunicativa

·        Cualidades del ritmo y el sonido

·        La voz , cantar o hablar

·        Los estados de animo

·        Comunica ideas y vivencias  con imágenes

Área  Educación Artística

Competencia(s) Específica(s): Se expresa artísticamente utilizando su cuerpo, su voz, imágenes y sonoridades comunicando ideas, sentimientos y emociones producto de la percepción de sí mismo y de su entorno. Plasma en obras escénicas, visuales o musicales, temas y formas que refieren al realismo  o ficción a partir de su contexto, utilizando creativamente elementos de los lenguajes artísticos.

Contenidos

Conceptuales:  Cuerpo: - Expresión corporal -  gestual. - Juego de roles. - y movimiento Percepción auditiva. - Auto- representación con imágenes y objetos.  Tiempo (Velocidad , Continuidad y energía) El Espacio Niveles Bajo , Medio y Alto Direcciones (Arriba /abajo , Derecha e izquierda, Amplitudes Función técnica y comunicativa Cualidades del ritmo y el sonido

Procedimentales Realización de juegos de roles, utilizando expresiones faciales, gestos corporales  y su relación con distintos estados de ánimo. - Exploración de sonidos vocales, corporales y del entorno. - Identificación de imágenes y situaciones presentes en cuentos, canciones, películas, espectáculos diversos y objetos  representándolas creativamente. Respiración diafragmática, como elemento para una adecuada emisión de la voz. Articulación y dicción en la voz cantada y hablada.

Actitudinales - Auto- valoración  de sus capacidades cognitivas y sensoriales. - Expresión libre de las ideas, sentimientos y emociones. - Fortalecimiento de la autoestima y de la identidad  personal y social.

Actividades

Ø  Valoran su cuerpo

Ø  Muevo mi cuerpo, en diferentes direcciones

Ø  Conversan sobre hábitos que contribuyan a su salud, higiene y respeto de su cuerpo

Ø  Gestos corporales

Ø  Identifican enfermedades y medidas de prevención y protección.

Ø  Realizan de juegos de roles

Ø  Utilizan expresiones faciales, estados de animo

Ø  Realizan  gestos corporales  y su relación con distintos estados de ánimo

Ø  Dibujan y descripción de papá, mamá u otro familiar.

Ø   Construyen  oralmente  las cualidades de papá, mamá, y familiares cercanos.

Ø   Identifican Direcciones (Arriba /abajo , Derecha e izquierda, Amplitudes

Ø   Dibujan y Comunica ideas y vivencias  con imágenes

Ø  Representamos creativamente, cuentos, cantos, poesías. Entre otros

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Evaluación:

-Evaluación y autoevaluación

-Observación constante Durante el Proceso

-Participación

-Producción tanto oral como escrita

-Trabajos realizados